Fondé au début des années 2000, l’Institut du développement de l’enfant et de la famille (IDEF) fut incorporé en 2009. Sa mission consistait à offrir des activités cliniques intégratives, des formations aux intervenants du monde de l’Éducation et du milieu de la Santé ainsi que contribuer à la recherche en neurosciences sociales et affectives. En 2017, l’IDEF a toutefois confié son département de formations à l’Institut de psychologie et neurosciences (IPNS). Depuis 2018, l’IDEF a collaboré à la rédaction d’avis et a participé à diverses tables de travail mises en place par des ministres consultant des experts sur des enjeux de la société québécoise. À la suite de la réalisation d’un plan de développement stratégique, l’IDEF a transformé sa mission en 2023 pour devenir un observatoire de la santé globale des enfants, des adolescents et des adultes, autant pour présenter des analyses de phénomènes influant sur la réalité des familles et des institutions publiques, que pour suggérer des pistes de solution afin d’améliorer la santé globale des jeunes et des moins jeunes.
En fait, un observatoire est un espace neutre proposant des analyses dénuées de conflits disciplinaires et corporatistes, tout en étant dégagé de l’emprise des lobbies du milieu industriel aussi nécessaires que parfois problématiques au sein de la société civile. C’est ainsi que l’Observatoire du développement de l’enfant et de la famille souhaite, dans l’avenir, rédiger différentes analyses basées sur, d’une part, une recension des connaissances scientifiques dans une perspective néo-phénoménologique, mais aussi diverses expériences cliniques afin d’offrir une meilleure compréhension de la complexité de la vie en société et, d’autre part, une contribution aux débats contradictoires sur les enjeux, défis et stratégies d’interventions éducatives ou thérapeutiques dans une perspective multidisciplinaire.
Considérant les réalités actuelles touchant la qualité de vie des jeunes et des moins jeunes, cet engagement sociétal s’est imposé pour contribuer à sensibiliser les parties prenantes. Il s’agit également de sensibiliser les élus et les gestionnaires institutionnels aux aspects systémiques et d’encourager les initiatives éducatives ou thérapeutiques soutenant le développement global des jeunes et des moins jeunes. Enfin, cette implication contribuera à renforcer le droit de chaque personne à consentir de manière libre et éclairée à déterminer en pleine connaissance de cause les moyens qu’elle souhaite mettre en œuvre pour soutenir ou recouvrer une santé physique et mentale optimale pour soi-même ou les membres de sa famille.
Les analyses critiques présentées dans les documents téléchargeables engagent uniquement les auteurs et leurs collaborateurs. Il est à souligner que l’implication des auteurs et collaborateurs est entièrement bénévole, alors qu’ils ne présentent aucun conflit d’intérêts direct ou indirect.
Ce texte fait état de la déclaration de responsabilité limitée des formateurs et des propriétaires de l’Institut du développement de l’enfant et de la famille.
Les formations en ligne et les textes, tout comme les livres, ne peuvent et ne pourront jamais remplacer une visite médicale ou un accompagnement psychothérapeutique.
Même si les informations que nous transmettons se basent autant sur une solide expérience de terrain que sur des recherches en psychologie et en neurosciences, les stratégies d’intervention universelles que nous vous proposons doivent s’adapter à votre réalité, à celle de votre famille, à celle de votre groupe, à celle de votre classe ou à celle de votre institution, mais surtout aux réalités et aux défis particuliers des enfants et adolescents que vous accompagnez dans leur développement affectif, scolaire et social.
Déclaration de responsabilité limitée
Les informations diffusées dans les différentes formations de l’Institut du développement de l’enfant et de la famille sont présentées dans le seul but de fournir, aux participants, des pistes de compréhension des défis relationnels de l’enfant et de l’adolescent, des outils concrets (coaching et auto-coaching), des stratégies d’intervention éducatives et des éléments de réflexion pour contribuer à l’efficacité d’un accompagnement ferme, cohérent et bienveillant.
En aucune manière, ces informations ne constituent une recommandation de traitement préventif ou curatif, ni un diagnostic quant à la santé des personnes. Les formations sont théoriques quant au développement de l’enfant et de la personne. Les programmes proposent des pistes d’intervention éducatives (éducation, coaching et auto-coaching).
En cas de problèmes de santé, les participants sont invités à consulter un médecin ou un professionnel de la santé qui sera en mesure d’évaluer adéquatement leur état de santé et leur proposer une direction thérapeutique qui répondra aux défis de leur état de santé. En effet, le contenu des formations présente des informations générales, nuancées et intégratives des différents courants de pensée, mais sans aucune garantie qu’il s’applique spécifiquement à chaque personne, puisque chacune est unique.
Les formateurs, dont principalement Joël Monzée, Ph.D., ainsi que leurs collaborateurs procèdent de manière rigoureuse, prudente et diligente afin de présenter des informations et des hypothèses scientifiques de manière la plus exacte que possible. Toutefois, la science évolue tous les jours et les théories sont également appelées à s’améliorer. Le contenu des formations tient compte de cette évolution.
l’Institut du développement de l’enfant et de la famille, ainsi que Joël Monzée, Ph.D., et leurs collaborateurs n’assument aucune responsabilité quant aux conséquences que pourrait avoir l’utilisation inappropriée de ces informations. Celles-ci ne remplaceront jamais l’intervention d’un professionnel de la santé dûment compétent.
Avertissement
Toutes les leçons et tous les cours en ligne proposés sur le site de l’Institut du développement de l’enfant et de la famille sont fournis à titre informatif uniquement.
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Cependant, Joël Monzée, Ph.D., est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et il est tenu de respecter les règles déontologiques. Si vous pensez qu’il n’a pas respecté ces règles, vous pouvez contacter l’Ordre des psychologues du Québec.